玩樂實屬小時候的正經事，生活重心全被玩樂所涵蓋，尤其自小在屏東鄉下長大，周圍幅員廣闊，又富含自然生態，一旦呼朋引伴，騎著單車出門遊蕩，返家時間便拋諸腦後。但好景不長，剎那間學齡年紀已屆，隨即遭沒收外出遊憩的福利，僅剩「校外教學」能夠稍微喘口氣。

　　自上學讀書後，由衷期待每學年一次的校外教學，能夠名正言順走出學校藩籬，呼吸課外的新鮮空氣，最令人莞爾的是，平時習於遲到賴床的我，校外教學那天，絕不用他人提醒，身手矯健翻身起床，可以提早到學校準備，足以顯見學習時情緒與動機的重要性。

　　有道是：「讀萬卷書不如行萬里路。」校外教學講求拓展視野，郊區學校想到都會區逛逛，都市的學校想到鄉下走走。個人最有印象莫過於參觀臺北市立天文科學教育館，展間浩瀚無垠的星空增添無盡的想像，寬廣偌大的宇宙圖像震懾身形渺小的我，從未接獲如此龐大的訊息，一時腦內應接不暇，深感城鄉差距與資訊落差，自己訂定往後要北上求學的志向。

　　大學時期，考取北部學校，有幸就讀中央警察大學的犯罪防治系，當年校內實施嚴格的生活管理，導致校外教學難上加難，必須授課老師允准且事先提出申請，好在老師都冀望寓教於樂，且參訪實務機關好處多多，能夠讓學生提前與往後職場接軌，不時利用課堂時間拜訪監所單位，或許有些人可能認為進出監獄晦氣，加上排斥窮凶惡極的受刑人，對於囹圄避之唯恐不及，然而渴望大開眼界的我們，卻感到無比新鮮。

　　還記得參訪當日，甫到監所圍牆，四周鐵網密布透露著警衛森嚴，大門深鎖暗藏著不慎犯錯的懺悔，為了安全起見，入內前必須經過嚴密安檢，任何電子用品皆不能攜帶，等待眾人檢查完畢，我們魚貫而入。最令人印象深刻的是，犯罪學教科書圖片活生生地呈現，類似一七八五年英國著名學者邊沁提出「圓形監獄」的設計映入眼簾，包括眼觀四面的中央台挺立於中，能夠一覽無遺全區舍房，可見課堂上詳實的「說文解字」，還不如「實地的」探知印證，不但事半功倍，也能將知識深深烙印在腦海之中。

　　或許是小時候已被種下熱愛戶外的基因，直至今日仍嚮往當年的校外教學，不僅調劑課堂上緊繃的身軀，亦撫慰遭考試荼毒的心靈，總是期待當個學生，再來一次無憂無慮的校外教學。 （王翔正）