有位國中老師，在學生聯絡簿寫「練體育的都是問題小孩，盼望你不受影響」，引起了軒然大波。其實整句話的重點在「盼望你不受影響」，勉勵多於貶損，鼓勵孩子下定決心，出人頭地。
　　抗日戰爭，中央政府遷駐重慶，為了洗雪小日本鬼子強加於中國人頭上的「東亞病夫」的侮辱，大力提倡體、德、智、美、群五育教育併重。
　　只是當時國家貧困，一般公立小學只有一個空曠的操場，根本沒有體育器材，只在每晨有國術教練來，帶領大家學國術技能，才有點像是體育教育。
　　進入初中，全校四五百人，只有一個籃球場，兩個籃球，大部份時間都處在旮旮角角，癟癟地不能彈跳，因為球沒氣，打氣筒也打不起氣，又沒地方可修理，大家只好乾瞪眼。但同學們「窮則變」，用字紙綑綁成「字紙球」，用以傳球上籃，玩得也不亦樂乎。
　　要讓孩子不會「有問題」，「德育」很關鍵。那時的初中，大都是全校師生住校，集中食宿，師生晨昏都在一起，老師們言行成為學生摹仿的對象，言行都循規蹈矩，不會踰越分際，不像今天的學校，除了上課，師生各散十方，學生下課後便投入社會這個五花八門的大染缸，耳濡目染，必然會受到不良示範的影響，何況還有黑社會的引誘，他們怎能養成良好的品德呢？
　　還有，近幾十年來，在「教改」加強本土教材的大帽子下，我們的學校教育，排斥國語文的教學，等於將古來文品優良的名人留下的模範，和他們金玉良言、勵志學說全都隔絕了，學生失去了效法目標，而時下更有些不良的老師，做了壞示範，因此，好的沒學到，還能「盼望你不受影響」嗎，結果是壞的全已會了呢，還談什麼品德教育！

（張璞琅）